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諾瓦克概念構圖
諾瓦克概念構圖

概念構圖（ConceptMapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到 ...,的知識，也應從「類屬」知識開始，逐漸.呈現出更複雜與廣泛的教材內容。○概念構圖由美國康乃爾...

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19提出概念構圖(concept mapping)敎學概念者，是哪一位 ...

概念構圖（Concept Mapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到 ...

Chapter 10 概念構圖與評量

的知識，也應從「類屬」知識開始，逐漸. 呈現出更複雜與廣泛的教材內容。 ○ 概念構圖由美國康乃爾大學Novak與Gowin ... ○概念構圖是指繪製概念圖的整個歷程，. 其步驟為 ...

主題

概念構圖的意涵Novak（1995）指出概念圖具有下列特性： · 概念圖是組織知識和呈現知識的工具，它包含概念、連接線、連接詞，概念和連接詞形成命題。 · 有階層性，較一般化 ...

以翻轉式概念構圖提升學生閱讀理解能力之研究

由 吳佳娣 著作 · 2016 · 被引用 2 次 — Novak與Gowin（1984）主張概念構圖具有四項功能：（一）使概念或命題更. 具體化及外顯化；（二）有助於探討概念的意義；（三）能讓師生雙方清楚了解學. 習材料的重點所在； ...

概念圖

概念圖（Concept mapping）約瑟夫·D·諾瓦克（Joseph D.Novak）於20世紀70年代，在康奈爾大學（Cornell University）發展出概念圖繪製技巧。當時，Novak將這種技巧應用 ...

概念圖

約瑟夫·D·諾瓦克（英語：Joseph D. Novak） 於1970年代，在康奈爾大學發展出概念圖繪製技巧。當時，Novak 將這種技巧應用在科學教學上，做為一種增進理解的教學技術。Novak ...

概念圖評量

概念圖評量(concept map assessment). 概念圖評量係由建構主義學者Novak和Gowin所提出，將腦中的知識以概念圖方式表徵或繪製出來，作為教與學的輔助工具，並可作為評量 ...

概念構圖(concept mapping) - 陳穎の特教考題

2009年8月15日 — 概念構圖(concept mapping) · (一)意義: · 概念構圖由Novak和Gowin(1984)所提出，「概念圖」是由命題所組成，每一個命題包括兩個概念節點及概念間的連接語。

概念構圖教學法

諾瓦克概念構圖

概念構圖（ConceptMapping）的教學策略是1972年由Novak根據美國當代認知心理學家Ausubel的有意義學習理論（Novak，1990），所發展出來的教學方法，能協助學習者達到 ...,的知識，也應從「類屬」知識開始，逐漸.呈現出更複雜與廣泛的教材內容。○概念構圖由美國康乃爾大學Novak與Gowin...○概念構圖是指繪製概念圖的整個歷程，.其步驟為 ...,概念構圖的意涵Novak（1995）指出概念圖具有下列特性：·概念圖是組織知識和呈現知識的工...

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