schwab課程
施瓦布(Schwab)的課程設計模式分成三種:.(1)實用式:事先就對課程問題做診斷,提出各種方案,在選擇最佳方案,然後據之決定行動。(2)準實用式:教學問題模糊不清和問題 ...,慎思模式認為課程必須由理論的變為實用的,再變為準實用的及折衷的,主張在執行課程發展任...
第二章文獻探討
- 課程已死
- pinar再概念化學派
- pinar 課程
- 課程已死
- 課程已死
- schwab課程
- pinar阿摩
- schwab再概念化
- william pinar
- 再概念化理論
- pinar再概念化學派
- 再 概念化 潛在課程
- pinar文本阿摩
- pinar再概念
- 派納 pinar 自傳方法
- schwab課程
- schwab課程
- pinar再概念化學派
- schwab課程
- schwab再概念化學派
- 課程實踐 定義
- pinar文本阿摩
- schwab再概念化學派
- 課程即文本
- 再 概念化 潛在課程
Schwab在1969年美國教育研究學會上宣讀、並在1970.年發表了《實踐:課程的語言》(Thepractical:Alanguageforcurriculum)一.文,提出了慎思(deliberation)的 ...
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