pinar再概念化學派
再概念化學派—Pinar派納1.發跡於1970年代,課程研究的「第三勢力」學派2.要求重新思考、反省、解釋課程的內涵,跳脫科學化理論(Tyler)的技術模式,賦予課程新的概念。3 ...,2012年2月1日—Piner(派納)的「再概念化學派」,是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學...
2012年2月1日—Piner(派納)的「再概念化學派」,是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵,賦予課程新的概念,對於課程理論的 ...
** 本站引用參考文章部分資訊,基於少量部分引用原則,為了避免造成過多外部連結,保留參考來源資訊而不直接連結,也請見諒 **
此文章參考的來源相關文章推薦
Piner(派納)的「再概念化學派」
2012年2月1日 — Piner(派納)的「再概念化學派」,是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵,賦予課程新的概念,對於課程理論的 ...
PowerPoint 簡報
概念重建學派對課程理解重要性. Pinar(派納)的「再概念化學派」,是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵,賦予課程新的概念 ...
再思課程本質:以美國再概念化學派 ...
這正是Pinar 所堅稱的,「我們(再概念. 派)犧牲官僚政治的安穩性,來交換智性探索的興奮」(Pinar, 1999b, p.366)。 換言之,再概念化學派寧可將自身安置在認識論與 ...
再思課程本質:以美國再概念化學派所引發的爭論為線索
由 劉育忠 著作 · 2009 — 本文首先透過對課程再概念化學派的歷史回顧,重新闡述其主張與自我定位;繼之通過Helbowitsh一九九九年針對課程所牽涉到的課程實踐問題、課程設計問題以及課程領域處境與 ...
再概念化之後的課程發展
由 蔡清田 著作 — Pinar再概念化之後的課程發展觀點,主要受到後結構主義、文化研究等. 當代學術思潮與研究領域的影響,Pinar試圖發展出所謂「後再概念化論者」. 的再概念化之後的課程發展 ...
再概念化學派的課程美學探究及其對課
全文分成三部分:首先分析. 再概念化學派的研究,指出傳統課程探究的侷限性;其次說明 ... 程概念(Pinar, 1975)。帕澤翰(R. E. Padgham)則認為,藝術工作者必須重視. 這個激發 ...
再概念化:課程改革的邏輯與實踐
由 許芳懿 著作 · 2006 · 被引用 5 次 — 雖然Pinar是推動再概念化的關鍵者,但再概念化所代表的. 學術成果或地位不在特定人士身上,它代表著學術社群共同的價值觀點、假定與信. 念,其他如Apple、Macdonald ...
課程研究的「第三勢力」
Pinar, M. Apple〉are interpreted and criticized. Their contributions and implications to the establishing of curriculum theory are presented at the third ...