類化原則

教師運用類化原則進行教學時，應特別注意下列哪一選項？ (A)引起學生強烈的學習興趣 (B)安排學生共同參與的情境 (C)引起學生自動自發的學習態度

1. 準備原則桑代克. 點按卡片即可翻轉 · 2. 類化原則赫爾巴特. 依據先備知識的基礎學習新經驗溫故知新 · 3. 自動原則福祿貝爾. 自動與自發,自我學習的能力 · 4. 興趣原則.

2008年8月21日 — 1.準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率 · 2.類化原則：根據舊經驗吸收、接受、融化新事物→赫爾巴特 · 3.自動原則：自動與自發→福祿貝爾 · 4.興趣與 ...

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2012年2月28日 — 一、準備原則＝引起動機的方法 · 二、類化原則＝根據舊經驗來接受、吸收、融化新事物的心理作用 · 三、自動原則＝學習要積極而非被動；由學生自願及感到需要 ...

2016年10月30日 — 名詞解釋: 「類化原則」是重要的教學原則之一；教師在教學活動中，輔導學生利用舊經驗與新經驗之間的類似點幫助新經驗的學習，或是將多個類似經驗歸納 ...

類化原則為哪位學者所提出的? (A)皮亞傑 (B)巴夫洛夫 (C)赫爾巴特 (D)杜威. 教師檢定(教檢)◇幼兒園◇課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)- 96 年- 096教檢-幼兒 ...

名詞解釋： 美國的心理學家周德(C.H. Judd)對學習遷移，提出類化原則論。強調在經驗中學到的原理原則，才是造成以後學習遷移的主要原因。桑代克(E.L. Thorndike)曾提出 ...

2020年6月8日 — 類化原則之發展是依據心理學上的「統覺作用」(apperception)，即是指個體根據舊有的經驗來解釋新事物，並且融合新經驗，使其成為一有組織的機體。