角色扮演教學法

～角色扮演教學法～. 新北市深坑國小李岩勳老師. 南投縣長福國小廖婉雯主任. Page 2. 角色扮演教學法. • 定義：. • 透過故事或問題情境，引導學生以不. 同的角度來思考事情 ...

角色扮演教學法在教育與訓練上的法主要偏重於讓學習者學習行動方面之各項. 功能. 黃光雄先生在「教學原理」一書中,對. 角色扮演的教育功能說明如下:不少學者認.

「角色扮演」是屬於發表教學法. 的一種方式,是「應用角色扮演技. 巧,藉扮演問題情境然後討論的方. 式,以探討人際關係的一種教學策. 略。」(朱敬先,1983),也就是透. 過故事 ...

角色扮演可強化師生互動、增進學生參與度，並提升學習成效，且已有不少的運用成效報告。在通識課程融入角色扮演教學法，可使學生預先熟悉此一授課方式，體會當中的學習 ...

角色扮演教學法實施步驟. F安排觀察者. C演出前的準備. D選擇參與者. A暖身. E實際演出 ... 8.請同學觀察演出情形，再次想想生活中自己的反應。 --生活經驗結合(分享經驗與類 ...

角色扮演教學法是富有趣味性且能提升學生學習成效的一種教學方法，教師. 設計教學情境讓學生親自參與演出，除了能引起學生高度參與之外，亦具備了活. 潑性與生動性（王沂釧 ...

角色扮演法較廣泛應用於國小生活或者倫理科目上，其主要是透過遊戲的方式，讓當事人演出自己的困擾所在，進而了. 解到其中衝突為何，因此透過角色扮演法，可以使當事人 ...

2013年4月27日 — 角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬於自己的角色，並可透過不斷的演練，而學得更多的角色 ...