教學法小學

2021年5月21日 — 提問教學法破除我原本的教學盲點，從小成績不錯、考試無往不利的自己，一直覺得我的數學觀念還不錯。沒料到用數學提問教學之後，看到自己其實有許多 ...

三峰國民小學教導主任. 摘要. 本研究之目的為探討傳統教學法、模型教學法及資訊教學法三種不同教. 學方法，對國小月相概念教學之影響，透過自編的「月相概念測驗」與「學.

2022年12月28日 — 王永福（福哥）從自身教學經驗出發，整理了6大類、24種有效教學技巧的清單，讓教學者能夠有系統的盤點，自己在教學上有哪些已能純熟運用的技巧？哪些可以 ...

實習法是教師指導學生根據教學要求，在校內外一定場所從事實際工作，在實踐中綜合運用理論而掌握知識、形成技能技巧的方法，又稱實習作業法。實習法種類繁多、形式各異。按 ...

以實際執行一套程序或一連串的動作，使學生了解教學上的現象或原理，通常包含有行動、程序、技巧和知識，並且以各種設備和助教做適當的配合。 協同教學法. 是一種團隊合作 ...

引導式教學法就是在教學過程中合理安排投合學生興趣和需要的教學活動，培養和激發學生學習動機，鼓動、啟發、引導學生思維，使學習成為學生的內在需要。通過這個方法， ...

直接教學法是一套以教師為主，應用組織精密、. 系統層次分明的教材教法，直接分析、預防、補救學. 生學業及其他技能缺失的教學模式。包含了許多理論. 及教學的精隨，是根據 ...

直接教學法是一套組織系統相當精密、分明的教材，強調以多單元方式進行. 教學，著重避免教材混淆，頗符合身心障礙學生之學習特性，並在特殊學生的教.

根據官方網頁的說明：「回應式教室」教學法，是為了脫離過去以責罰、管理、學業至上的教育，透過結合人類發展及學習機制的認識，以人際連結、兼顧社會情緒與學業學習、以及 ...

由 蕭武治 著作 · 被引用 2 次 — 本研究旨在探究開放式教學法在國小數學課室實踐時，教師之提問策. 略。研究透過行動研究的方式，由二位研究者與三位合作教師，進入三年. 級的數學課室。