小組討論教學法

小組討論中動機來自學習者，探索不同的答案，挑戰不同的假說，尋找答案，繼續修改行動，並追蹤結果。在角色扮演與執行臨床步驟時，老師的角色視學習者的進步程度，學生對於 ...

2020年10月5日 — 「小組討論」是現在教學現場中常用的一種教學活動，教師的工作並不是只有拋下問題給孩子。彥佑老師嘗試在課堂上實踐了4 階段的學習模式，讓孩子真正 ...

小組討論教學法運用在實際教學中，可以強化教師的教學效能，同時能培. 養學生獨立思考與判斷能力，具有認知、技能及情意等多方面功能與目標，它. 是討論教學法的一種類型， ...

行公開的討論，讓所有的學生均能自由地表示意見，最後則請每一位討論會成員做結論或摘要。 小組討論的形態很多，至於如何決定討論的型態，則需考慮討論的目的及學生的 ...

討論教學法是指在教師指導下，對教學內容通過全班或小組討論，發表看法，進行辯論，得出結論，從而獲得知識的一種教學方法。運用討論法可以使學生互相啟發，集思廣益， ...

名詞解釋： 討論教學法是採用對話形式，使教師與學生、學生與學生，相互交換意見和觀點，達到某一學習目的的教學方法。它既是一個學習過程，又是一種社交過程。

有效的小組討論教學。師友，353，44-49。 李祖壽（民70）。教學原理與教法。台北市：大洋。 洪美慧（民89）。「討論教學」是輔導靈丹。諮商與輔導，178，44-45。 孫 ...

在教學現場當中，討論法是一種介於教師主導與學生自我探究之間的教學法，不僅僅是教師與學生之間的「問與答」的過程，其中更強調透過主題的討論，所有參與者在說、聽與觀察 ...