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角色扮演法：. 教師需事先設計、挑選符合教學目標的情境與故事，但為了利於實施所以不必事先排練，讓學生在課堂中即興演出，達到感受主角心理歷程的目標。所以該題選(A)。

角色扮演教學法雖然通常被歸類為「情 境領域教學方法」的一種,但在教育訓練的 場合中,在講師營造的情境下指導學習者揣 摩扮演角色的內心世界,讓學習者體驗現實 困境並設法去解決問題,得以發展解決問題 的技巧與態度,有助於其現實生活問題的解 決;學習者有機會經由此情境而探討該角色 思維模式,經由角色扮演而確認其內在態度 及 ...

角色扮演教學法. 模擬生活中真實的工作與生活情境，由二個或二個以上學生扮演其中的各種角色實際學習。 欣賞教學法. 指導學生欣賞學習情境中的事物，評論事物的是非 ...

... 教學法。 模擬和角色扮演這兩種教學法係在人爲環境中複製如同實際體驗一樣的內心情感,使學習者感受. 與現實生活相近的困境、問題和情緒,這兩種活動與實際經驗類似,所以 ...

透過故事或問題情境，引導學生以不. 同的角度來思考事情，進而更加了解自. 己與他人。 Page 3. 角色扮演包括以下八個步驟：. 暖身. 選擇 ...

角色扮演教學法是富有趣味性且能提升學生學習成效的一種教學方法，教師. 設計教學情境讓學生親自參與演出，除了能引起學生高度參與之外，亦具備了活. 潑性與生動性（王沂釧， ...

本研究主要目的在於分析｢角色扮演教學法」與｢手機APP 互動工具」對｢合作. 教學法學習成效」之影響，解決目前教學現場遭遇問題，期望能改善學生學習成. 效。綜觀多數商管教育 ...

角色扮演法較廣泛應用於國小生活或者倫理科目上，其主要是透過遊戲的方式，讓當事人演出自己的困擾所在，進而了. 解到其中衝突為何，因此透過角色扮演法，可以使當事人無 ...

2013年4月27日 — 角色扮演法之定義. 應用角色扮演的技巧，藉著扮演問題情境然後討論的方式，以探討人際關係的一種教學策略─朱敬先角色扮演不只是一種有效的教學法 ...

1.增強互動和學習的趣味性，透過扮演不同的角色，可以增加學習上的趣味，從而吸引學生，令學生投入學習。 · 2.用於探討運用知識，學生透過「角色扮演」，可以投入他人角色，理解 ...