教學模式定義

2014年12月30日 — ... 教學理論和教學模式具有明確的聯繫。 模式定義：. 模式是一種表徵，能準確展現類似既有的結構。文後也將探討為何ADDIE以概念框架來取代教學模式的定位。

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之 ...

Big 6. 工作定義：包括定義問題所在與確定所需要的. 資訊。 尋找策略﹕包括確定資源 ... 二說明根據ASSURE 模式進行教學設計時，我們利用ASSURE 模式分析教學. 對象、掌握 ...

... 定義問題，完整經歷CDIO流程，整合知識、進行實作與完成專題。 深碗專題目標與內涵. 學生到了大二、大三年級，各系有二至三個更深入的「深碗專題」，將專業理論、工具 ...

一、中學階段傳統教學模式分析. （一）教學模式. 本文對傳統教學模式的定義是指老師在課堂上利用各種不同的教學方法，. 依教學進度，教導課本知識；學生課堂上認真聽講，回 ...

名詞解釋： 「教學模式」根據塞勒(G. Saylor, 1981)等人的說法，是由許多不同的教學行為所構成的教學型式，以提供給教師許多如何達到課程目標的觀念和方法。

由Trowbridge和Bybee (1990)提出以探究為基礎的5E教學模式，將教學過程劃分為五個緊密相連的階段，包括：參與(engagement)、探索(exploration)、解釋(explanation)、精緻化 ...

2008年9月28日 — 直接教學模式的定義及優缺點 · 1.強調分散式的教學，採取多單元活動設計方式進行小步驟的教學。 · 2.符合個別化學習特性的教學原則 · 3.強調即時的錯誤 ...