個人化教學系統

以此信念, 凱勒博士將傳統老師站在講台上擔任授課主角的教學方式, 翻轉為以學生主動學習的「個人化教學系統」。讓學生能主動學習, 此為PSI 與傳統教學不同之處。 簡單地說, ...

【學法寶】#個人化教學系統(PSI) 為美國心理學家凱勒(Fred S. Keller)所提出，重視學生身心特質與學習成果，學生握有學習的主權，由學生自我學習到自認精熟後即可在 ...

過去有許多人提出「個人化學習」之定義，但每個均不太相同，這在在破壞性創新初期十分常見。本文嘗試從中找出共同點，達到更有效的概念運用。

凱勒認為教師是學生學習的經理，所以應將教學工作做系統安排，讓學生西依循系統化的步驟，完成教學目標。凱勒將教學目標、學生特質、教學進度做妥適的系統化設計，以期學生 ...

名詞解釋： 個別化教學是一種尋求適應每一個學生學習需求的教學策略或設計，旨在透過教學的設計，試圖打破僵化的班級教學，運用創新的教學方法、靈活的教學活動，以 ...

個別化教學系統（Personalized System of Instruction），又稱凱勒計劃個別化教學系統是由凱勒及其同事於1968年創立，目的是避免單一的演講式教學和呆板的時間安排， ...

2012年2月23日 — 美國哥倫比亞大學行為主義心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六0年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一 ...

並有許多系統版發展出來。這些適性化系統具. 有以下的特性：. 1. 考慮學習者個別的背景、學習方式和需求。 2. 透過網路提供具有彈性的存取方式。 3. 提供個人化的教材 ...

九六七年間分別於巴西和美國進行了一項獨特的. 教學實驗,稱爲「個人化系統教學」(Persona- lized System of Instruction + 簡稱PSI). ○一九六八年凱勒應美國心理學會 ...