差異化教學

2015年2月23日 — 依據此定義，東尼森教授認為，差異化教學，重視學生學習的不同內容(content)、不同管道(process) 及不同產出(product)。

2020年6月24日 — 而差異化教學則有五個面向：內容、過程、成果、學習氛圍、學習環境的差異。羅美蘭老師說明，實踐差異化教學的策略，首先需瞭解學生個別差異及學習風格， ...

差異化教學是動態的過程，教師與學生均在同步學習，教師要對自己的教材更為熟悉，也要隨時瞭解學生與學習的契合度，以動態調整教學的步調、方式與內容。 教師需隨時修正 ...

差異化教學是什麼？ Differential instruction. • 差異化教學是一種針對同一班級之不同程. 度、學習需求、學習方式及學習興趣之學. 生，提供多元學習輔導方案的教學模式。

基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。這種觀念，與孔老夫子所提倡的「 ...

由 劉欣華 著作 · 被引用 1 次 — 差異化教學並不是一種新的教學. 理念或方式，它奠基於許多大眾已知. 的理論基礎之上。本文將針對大腦導. 向研究（Brain-based Research）、學習. 風格（Learning Styles） ...

2023年11月17日 — 25種行之有效的現代差異化教學策略 · 1. A（等級）經驗的分層作業和評估！ · 2. 靈活的分組策略，以發揮學生的腦力 · 3. 現代教室的技術增強差異化 · 4.

由 羅元廷 著作 — 差異化教學是以學習者為中心進行課程的設計與教學，老師需要依照不同學. 習者的特質，事先規劃用不同方式達到教學目標，且對於整個歷程之學習內容與. 學習表現提供多元策略 ...

2024年1月21日 — 一、內容差異化. 老師可以根據學生的學業程度、興趣、強項能力等類別，給學生合適的內容。例如，根據同一個主題，可以提供學生符合其興趣或能力的不同內容 ...

2022年12月22日 — 然而，實施同步差異化教學，是同步進行差異化策略，在受眾範圍、教材、教法和科技等面向實施差異化。例如教師準備難度不同、材料不同和份量不同的差異化 ...