學習自我效能

自我效能這個概念是由社會認知論學者Bandura 於1977年所定義提出，根據心理學的行為學派與認知學派，他提出以自我調適為核心的社會學習理論(social learning theory) 。

由 蕭建華 著作 · 被引用 2 次 — 自我效能（self-efficacy）於1977 年. 由Bandura 所提出，是以自我調適為核心. 的社會學習理論(social learning theory)。 他認為個人具備的自我是一個認知系統，. 可以 ...

由 邱素玲 著作 · 被引用 5 次 — 本研. 究以台灣269 位大學生為研究對象，施測以班級情緒氣氛量表、學習自我效能量表、. 學習倦怠量表、學習投入量表，並利用結構方程模式進行資料分析。結構方程模式分. 析 ...

由 徐楚茜 著作 — 當學習者有較高的學習自我效能時，會對自身完成任務的能力較有信. 心，在面對學習困難時較不易被焦慮、壓力干擾，且更願意嘗試具有挑戰性的任. 務（Bandura, 1986）。但 ...

由 簡瑋成 著作 · 2012 — 學習自我效能、學習投入與學習成就都是重要的學生學習議題，為此應有效整合相關研究與比較各研究結果之間的異同，明白過去的研究重點與成果，以開啟未來的研究方向。故而本 ...

(1996) 提到，學習自我效能指學生對自己學習能力的自我知覺，而此知覺是學. 生認為他們可以充分了解並能順利完成學習活動的信念。Schunk (1991) 指出，. 課業自我效能是個 ...

自我效能（Self-efficacy），或稱為個人效能（Personal efficacy），用於衡量個體本身對完成任務和達成目標能力的信念的程度或強度。心理學家從以下幾個角度研究自我 ...

由 賴英娟 著作 — 本研究探討學生所知覺到教師自主支持、. 自我效能及任務價值對學習投入之影響，並針對所建構的模型進行適配度考驗。本研究以叢集抽. 取方式，抽取臺灣地區 ...

2019年1月28日 — 本研究主要發現：一、學生自我效能感與學習成就存在相互影. 響效果；二、學生自我效能感初始狀態會顯著正向地影響學習成就成. 長速率，學習成就初始狀態也 ...