閱讀課程架構

... 閱讀、學會閱讀，進而活用閱讀所得的知識. (read to learn)，使學生成為自發主動的學習者，培育出具備有核心素養的下一代。 閱讀教學計畫架構表 ... (一)閱讀課程的規劃 ...

三、多元文本閱讀課程之規劃及執行. 鼓勵學生接觸不同媒材文本，透過引導、提問、討論、發表等教學形式，帶領學生品味文本，. 建立學生的思考力和學習力，各學科選擇文本 ...

三、多元文本閱讀課程之規劃及執行. 除了領域內的閱讀課程外，我們也規畫不同類型文本的閱讀如下：. (一)讀報課程：依不同年段提供讀報素材，除了圖推老師在二年級引領 ...

社. 會. 領. 域. 閱讀. 策略. 敎學概念：敎師引導學生從文本找到支持的理由，推論出自我觀點；利用十字方格表，讓學生. 歸納社會課文本重點，學會看圖表(年代表)摘重點，對 ...

(D)、激發(I)」五大策略推動READ I 課. 程，以鞏固五大閱讀教育目標。 一、全校閱讀課程架構. Page 5. 二、啟動欣閱讀，扎根好基礎：閱讀力(READING). (一)四大圖書館成立 ...

... 閱讀，. 在這樣的互動過程，不斷學習新的規範，藉此調整自我，進而再內化修正自己的認. 知概念。 2.課程架構. 二年級上學期閱讀主題及閱讀書目. 週次. 主題. 閱讀書目. 1-5.

課程安排從. 理論認識連結至學生自身經驗後，再觀摩閱讀學習教案，認識繪本、橋梁書、. 小說的特性，進行課堂與課後的閱讀學習設計練習，並介紹課堂與學校各種不. 同的閱讀 ...

透過閱讀課程與教學活動. 的四個主軸的變革：強力經營趣味性的閱讀情境；連結生活的閱讀取材；透過動態活動增強動. 機；操作性與合作式的建構策略，這四個面向設計閱讀課程 ...

三、能透過韻文欣賞，連結文章背景及生活內涵之想像，促進思考與表達能. 力。 參、課程架構：. 肆、教學活動及評量. 教學時間由各學年班級老師自主規劃，經典閱讀 ...