閱讀課程教案

3. 課程進行中，學生準備不同顏色的筆，記錄自己的學習歷程，以做為自己. 在閱讀上理解監控的參考: (1)用鉛筆記錄自己第一次的學習。 (2)用藍筆記錄與同學討論後所獲得的 ...

CIRN > 閱讀教育 > 課文本位閱讀理解教學首頁 > 教學教案下載 > 國小教案-識字與詞彙. 國小教案-識字與詞彙. 檔案下載. 分類：. 請選擇, 111學年度教案比賽-優選教案 ...

2023年4月25日 — 數位時代雙素養閱讀怎麼教？本文提供老師們教學設計的框架，透過五堂課的循序漸進安排，從紙本、單文本閱讀，到數位、多文本、統整歸納，並進階到讀寫 ...

讀報起步走開啟閱讀的窗112年度 佳作 · 學校 明德國小 · 設計者 古紋綺 · 教學年級 二年級 · 內容簡介 (此教案為【讀報教育教學設計徵件】獲獎作品).

閱讀是本校特色課程之一。 在一○八課綱的彈性課程中，本校規劃在低、中、高年級每學期均有兩節，特別由導師透過挑選的文本，教導學生閱讀。除此之外，閱讀也融入各領域 ...

◎教案、學習單、網址、PPT教材、學生作品： a.我的座右銘、我的天才夢、敬業樂群的人生〈生涯教育〉 b.陋室物語〈環境教育〉 c.生生不息、一片葉子〈生命、生涯教育〉 d.

四節課，共200分鐘. 節數. 楊晴雯. 設計者. 部定必修. 課程實施時間. 細細品嘗《一碗湯麵》. 單元名稱. 設計群科中心「議題融入教學教案設計」教學計畫書. Page 7. 設計-實 ...

閱讀課是12 年國教特別重視的課程之一， 閱讀力與閱讀素養的提升是國小一年級的. 小朋友就要開始培養的能力。閱讀力是一切學習之本，期許學生上完課後，能熱愛閱讀熱愛.

我們希望所提供的是一個引子，引出老師們對閱讀引導的熱情、引出孩子們對閱讀的興趣，還有閱讀後能理解、思考、辯證和完整表達的能力；希望每一位參與的教師，都能積極主動 ...

改編自教育部圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組教案. 學習目標. 1.能認識書籍不同的特徵及類型。 2.能透過書籍類型，快速找出適合自己的讀物。 3.能認識書籍的結構。 4 ...