課程即文本
Pinar等人於1995年提出「課程即文本(text)」主張,藉由更多不同理論來重新理解課程的意義,如文本重視的是關注個體經驗,而要理解不同情境脈絡下的主體意識覺知與 ...,派納(W.Pinar)等人於1995年提出「課程即文本(text)」主張,藉助更多的藝術和人文科學理論、社...
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「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」是Pinar自1970年代演變至今的重要概念,其中「課程即複雜對話」可代表課程理解典範的真諦。在1995年W.F.Pinar等人 ...
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