生活預備說活動

下列何者是生活預備說認為最沒有價值的活動？ (A)直接關於自我生存的活動 (B)間接關於自我生存的活動 (C)關於子孫教養與薰陶的活動 (D)關於利用休閒時間的活動。

人類生活包含五種活動，教育上若能對於此五種活動做充分之準備，將來就可以度完美的生活，其中第一種知識價值最大、最重要，依此類推：. 身體的保健：與自我生活有直接關係 ...

2023年4月27日 — 斯賓塞提出「預備說的教育論」，他認為教育的主要作用，在於預備完滿的生活(Complete living)，使個人有能力經營五種完滿的生活活動，即：. 1.對於自我 ...

他的完滿生活包括五項：直接保全自己的活動；間接保全自己的活動；撫養教育子女的活動；與維持正常社會政治關係有關的活動；滿足愛好和感情的活動。他指出為實現這些目的， ...

2013年9月22日 — 1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健 · 2.與自我生存有間接關係的活動---謀生的職業 · 3.關於繁殖種族的活動---做父母的準備 · 4.關於維持社會關係和 ...

2012年2月23日 — 提倡「生活預備說」的教育思想，主張教育目的在預備將來完美的生活。人類生活包含五種活動，教育上若能對於此五種活動做充分之準備，將來就可以度完美 ...

由 許佳琪 著作 · 被引用 12 次 — 斯賓賽主張的「生活預備說」認為教育的目的為具備未來生. 活的能力，然而，倘若教育是以未來生活為目的，容易喪失當前教育的價值，並. 且個體容易失去學習的動機，如同杜威 ...

生活預備說斯賓塞（H. Spencer）. 教育的目的在預備完美的生活五大目的：衛生保健、職業技能、家庭親職、公民教育、休閒教育. 1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健.

主張：. （1）主張教育的目的是為將來完美生活作準備的活動。 ○與生存直接有關：如 ... （2）「生活預備說」，和培根主張教育的目的在求得豐富的知識的「廣智說」同為.

斯賓塞以為教育的主要作用，在於預備完滿的生活(Complete living)，使個人有能力經營五種完滿生活的活動，即：對於自我生存的直接活動，對於自我生存的間接活動，對於生存 ...