師徒制學習

同儕師徒制與師徒制關係密切，它透過師徒制的概念，應用同儕間易於溝通、. 互動、聯繫、較少隔閡等特性，由有經驗、知能的「大孩子」協助較無經驗、知能或個. 性內向的孩子 ...

學生可依自己的興趣決定學習目標，諸如專業知能班級經營、討論帶領、課程設計等知能，老師再依學生撰寫之目標撰寫相對應之指導方式；抑或教師欲從事創新教學，有供學生參與 ...

2020年11月18日 — 人才被視為組織可貴的資產後，師徒制(mentor)更蔚為企業組織所提倡的一股潮流，由過去非正式模式轉為組織培育人才的一種有效方式與途徑；且從僅為工作 ...

為協助教學助理順利進入課堂與教師一起學習，一同共構教學的新可能，並協助課堂學生精緻化學習，本中心集結歷年來學長姐的經驗以及各方學習資源，編撰此手冊，期能幫助學生 ...

為推動本校學生能依自己的興趣決定學習目標，在教師指導下以跨領域學習、多元探索、專業領域學習為主題，在「做中學」的過程中，教師引導學生發展具創意的學習模式，以師徒 ...

為此「現代師徒制」興起，強調師傅、徒弟雙方互蒙利益的合作、建構學習、思考、反省及雙方互動關係，許多企業界將師徒制度應用於新進員工之教育訓練及中、高階主管之訓練， ...

師徒制代表著資深（師父）與資淺者（徒弟）之間的交流過程，及包含. 資深者（師父）知識的分享與資淺者（徒弟）的學習，不但能提升徒弟本.

透過本學習方案，師徒雙方在工作運用. 及專業知能成長上互有收穫：. (一)不同縣市師徒互動，增廣思維與智慧；. 瞭解不同的組織文化，點燃彼此工作熱. 情，藉由經驗傳承， ...

2019年7月17日 — 學徒制又稱為師徒制，較古老的技藝學習方式，有其缺點，但在現代高等教育體制外，可吸納其原有優點實施之。 一項技藝的傳承與保留，甚或發揚光大，皆 ...