德國師徒制

2021年4月22日 — 從中世紀行會制度發展而來的德國技職教育制度，承襲了師徒制的良好模式，並以「雙軌制」形式融入多數學生的日常中:

2020年2月17日 — 老師們以學生為出發點，推動「Double major（雙主修）+Double degree（雙學位）」，雙主修讓學生不需額外付費就能跨院、跨系學習，繳一份學費就能多元化修 ...

一、「職業教育法」明確界定雙軌職業教. 育目標、學徒、自然人與法人組織的權利. 義務、職業類別、規範職業養成的師徒制. 度與技藝倫理，創造產業優勢。 Page 29. 奧地利－ ...

本文首先探究德國師徒制的歷史發展、社會建構，最後再進一步省思借鏡師徒制所隱含之挑戰。在傳統師徒制逐漸衰落的過程，相對於大多數歐洲國家採取「任意主義」的做法，德國 ...

本文首先探究德國師徒制的歷史發展、社會建構，最後再進一步省思借鏡師徒制所隱含之挑戰。在傳統師徒制逐漸衰落的過程，相對於大多數歐洲國家採取「任意主義」的做法，德國 ...

德國手. 工業行會組織是經營手工坊的師傅(Meister)階層之自治性聯合組織,其在. 十三世紀下半葉建構師徒制,形成了較為制度化的技能培訓,例如行會在章程. (Satzung)或案卷( ...

2021年7月30日 — 從中世紀行會制度發展而來的德國技職教育制度，承襲了師徒制的良好模式，並以「雙軌制」形式融入多數學生的日常中。然而，這套為全球所稱道，傳承已久的 ...

2013年2月28日 — 德國在小學四年級就實施分流，主要依照成績表現，決定孩子中學階段念的是哪一種學校。中學階段主要有三種學校，包括文理中學、實科中學與職業預校，第一種 ...