多媒體互動教學組合

由 吳瑞源 著作 · 被引用 17 次 — 本研究探討「學習者控制播放模式」與「多媒體組合形式」對學習成效. 與學習時間的影響。其中「學習者控制播放模式」（「重播」與「無重播」）.

2015年10月29日 — 一直想分享啟思文化的Happy Classroom這套教材，實在是便宜又好用，兩個孩子天天翻也不膩，除了歡喜他們在書本中找到樂趣，也感謝因為這樣， ...

本研究以沉浸經驗論點探討互動式多媒體教材對於學習效果. 之影響。本研究以實驗方式分析實驗組和對照組於學習前、後測. 驗成績之差異情形，藉以驗證互動式多媒體教材 ...

多媒體的教學環境中,不同知覺偏好者的學習成就有無顯著差異,以. 對此議題提供實證 ... 習者產生互動,其中存在許多影響學習成效的因素。學習反應會受到. 個人特質、媒體 ...

由 林立群 著作 · 2013 — 本研究旨在探討多媒體組合方式中互動模擬、連續模擬與圖片等三種涵蓋文字的教學方式對國小三年級學童在學習成效之影響。本研究之對象為桃園某國小三年級之學童， ...

是當今教學的趨勢，多媒體輔助教材琳瑯滿目，教材設計者整合文字、圖片、聲. 音及動畫等呈現方式不斷地推陳出新，尤以具有互動式教學及評量者較受大家青. 睞，互動式教學 ...

4.語音多媒體教具課件設計多樣化，模擬生動，減輕教師 ... (1)教學互動模組：各單元提供使用說明、單元標題、認識形與音、發音嘴型示範、聲調教學、筆順教學組合媒體課件。

由 林立群 著作 — 本研究旨在探討多媒體組合方式中互動模擬、連續模擬與圖片等三種涵蓋文字的教. 學方式對國小三年級學童在學習成效之影響。本研究之對象為桃園某國小三年級之學.

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