團體教學法

團隊導向學習法則是一個不同於「團體導向」學習的方法，它不只是在一般課程中加入一些單獨的「團體作業」（Group Projects）而已，而是一個整體性、系統性的教學與學習策略 ...

合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同 ...

合作學習是結合教育學、社會心理學、團體動力學等的一種分組教學設計，主要是利用小組成員間的分工合作、互相支持，去進行學習；並利用小組本位的評核及組間比賽的社會心理 ...

簡稱STAD，是典型的合作教學，其運用乃根據能力水準，將學生分成四、五人一組，盡量使每一組的學生，具有最大的差異，無論從其能力、性別、或其他社會與心裡區分，是一種 ...

學生必須負責個別與團體作業的品質. 3. 學生被即時回饋. 4. 促進團隊的學習與成長. (三) 團隊導向學習教學法課程要素定義. 1. 個人準備度測驗(Individual readiness ...

由 林敬堯 著作 — 當教師在教學場域中面對「團隊精神」與「自我學習」雙重目的時，. 即可運用TBL 來改善現有的教學方式，讓學生不但可透過團體互動學會如何與. 人共事，亦能訓練學生對自己 ...

團體探究法(Group-Investigation，簡稱G-I)，由莎朗(R.Sharan)等人於1976年所發展的，其目的在於提供學生多樣而廣泛的學習經驗，每組學生自行決定所要學習之內容，並 ...

片教學外，所採用的主要教學法及創新. 教材的運用。 團隊導向學習法. 由於本教學法 ... 一旦完成團體. 準備度測驗之後，各組再依照組內討論. 出來的結果，提出來和其他組別 ...

2019年9月24日 — Team-based Learning 簡稱TBL，其實它是一個發展很久的一個教學法，有實際基礎的教學法，上網可以找的到有專書在介紹這樣子的教學法，還有累積一些教學 ...