派納再概念化

由 蔡清田 著作 — Pinar再概念化之後的課程發展觀點,主要受到後結構主義、文化研究等. 當代學術思潮與研究領域的影響,Pinar試圖發展出所謂「後再概念化論者」. 的再概念化之後的課程發展 ...

課程研究的「第三勢力」:美國「再概念化」學派課程理論的評介 更多文章. 作者, 陳伯璋 ... Pinar， M. Apple〉are interpreted and criticized. Their contributions and ...

由 許芳懿 著作 · 2006 · 被引用 5 次 — Pinar（2002）認為再概念化的理想包括從存在主義、現象學、精神分析等思. 想找尋有益的理論架構和方法，對當代歷史和文化的發展有敏銳的察覺，拓展對教. 育經驗的了解與 ...

Pinar（2002） 認為再概念化的理想包括從存在主義、現象學、 精神分析等思想找尋有益的理論架構和方法， 對當代歷史和文化的發展有敏銳的察覺， 拓展對教育經驗的了解與 ...

Pinar（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在 ...

由於再概念化本身並未指向任何「最終物與完工物」，因而其想法與方法都. 仍在發展當中（Marsh, 1992, p.202）。這正是Pinar 所堅稱的，「我們（再概念. 派）犧牲官僚政治的 ...

由 劉育忠 著作 · 2009 — 本文首先透過對課程再概念化學派的歷史回顧，重新闡述其主張與自我定位；繼之通過Helbowitsh一九九九年針對課程所牽涉到的課程實踐問題、課程設計問題以及課程領域處境與 ...

2012年2月1日 — Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的 ...

Piner（派納）──再概念化學派 後結構主義，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。 再概念化，意即重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念。 探討了潛在課程的 ...