新北市國小數學領域核心素養導向教學活動設計表112.04.20 ...

由 劉曼麗 著作 — 基於篇幅，本文僅以一位純. 小數、一位帶小數和小數加減來說明如何. 將上述理念落實在小數教學中。 貳、小數的教學活動. 一、一位純小數的教學. 1.教師可提供多元情境幫助 ...

在教案設計中應充分結合具體生活情境，從學生的經驗 ... 位數多的數大；位元元元數. 相同，從高位比起，哪一位 ... 位元的小數及認識小數的意義。這一節課是學生第一次 ...

5-n-08能認識多位小數，並作比較與加、減的計算，以及解決生活中的問題。 在小數的計算中，能正確的對位。 5-n-09. 能用直式處理乘數是小數的計算，並解決生活中的問題。

2020年3月5日 — 短短的影片就能弄懂一個數學觀念，不管是課前課後、預習複習都非常方便！ ⭐本章章節主題：. 1、說明小數的乘法直式運算過程，跟整數無異，末位對齊。 2、 ...

1. http://www.Mtedu.tmtc.edu.tw/教材資源/教案設計/解題取向與引導取向. ... 認識多位小數；認識多位小數的位值並做化聚；能做 ... 案；能做簡單小數與分數的互換。 9.能在 ...

②小數乘以小數時，積的小數位數與被乘數和乘數的小數位數合起來一樣. 多。 ③被乘數是1 位小數，乘數是2 位小數，積的小數位數是被乘數的小數位 ...

... 位帶小數，認識小數及小數點名稱。 1-4 認識生活中以小數來表徵的量及小數的數學史。 二、三. 2. 認識十分位。 3-1 在位值表上認識十分位的位值、位名及小數點的意義。

（一）認識多位小數；認識多位小數的位值並做化聚；能做小數的生活應用；能解決生活情境中，能做多位小數的大小比較；能解決多位小數的加減問題；能. 將小數標記在數線上。