低年級閱讀理解策略

閱讀理解教學的比重增加↗. 低年級. 中年級. 高年級. 11. Page 12. 12. 年級/閱讀成分雙向細目表. Page 13. 13. 13. Page 14. 14. 請問各位老師. 人的一生中. 哪一個年級的 ...

分享式閱讀教學對國小低年級學童閱讀理解能力及閱讀動機之. 影響。（未出版之碩士論文）。國立台南大學教育學系，臺南市。 松居植（2005）。幸福的種子。臺灣：臺北 ...

2013年6月5日 — 摘要策略小祕方 / 王秀梗. 摘要策略是閱讀理解的關鍵策略，所以如何做策略教導是教學的重點。 如何培養國中學生的閱讀習慣和素養 / 潘金川 閱讀能讓 ...

由 陳秋霞 著作 — 國民小學低年級閱讀寫作能力培養的策略. 陳秋霞. 臺北市士東國民小學教師. 銘傳大學 ... 年一次，將閱讀理解歷程分為直接歷. 程及解釋歷程（高層次思考）。希望藉. 由評比 ...

我常思考實驗將閱讀理解策略融入於課程之中，從「學習閱讀」開始，到完成「從閱讀 ... 我認為低年級也能教閱讀策略，但一年級時，我並未做摘取大意教學，這是因為一年級 ...

4. 由文推詞義：由上下文蒐尋詞彙意義，推測詞義。 閱讀理解策略成分與年級對照表. 項目/ 策略. 教學要點. 一年級. 二年級. 三年級. 四年級. 五年級. 六年級. 課文大意. 重 ...

2020年4月2日 — 為了幫助學生能順利理解文本並重述，一開始的課文內容深究，即可善用「提問」、「預測」策略，例如：南一版二下第七課【小布熊的悄悄話】，從文本標題即可 ...

【高年級A組】故事伴我行理解動人心（嘉義團隊） · 【高年級B組】讀懂圖與文瞭解 ... 低年級 · 中年級 · 高年級 · 國中 · 實踐家 · 2019年實踐家 · 2019年基北場 · 2019年 ...

2018年3月1日 — 長期在國小推動閱讀，常有老師及家長詢問我有關閱讀的問題。這篇主要是針對國小低年級的常見Q&A，希望對家有低年級孩子的家長有幫助囉！