行動研究法的步驟

二、行動研究的要素與步驟. (一) 要素. 從早期John Collier 以及Kurt Lewin 的研究中發展出進行行動研究的. 四個要素，即為：計畫、行動、觀察、反思，形成「行動－反思 ...

2010年5月31日 — 界定焦點領域或公開研究的問題或難題，是行動研究過程的重要步驟。融合有意義焦點領域的過程，涉及作探究(自我反省、描述與解說)以及閱覽文獻。

本研究依據蔡清田（2000）之教育行動研究步驟，分為四個階段進行，茲將. 研究流程之形成過程，圖示如下，並將各項細部工作分述於下：. 第一階段（確定問題及研擬計畫）. （ ...

第1 章界定行動研究的意義,和提供本書其他部分之歷史. 的、和學理的脈絡,本章也概覽行動研究的各種模式,同時以四. 個步驟的過程(界定焦點領域、蒐集資料、分析與詮釋資料, ...

對行動研究過程比較早期的論述大都提出了一些可操作化的描述,如柯雷在. 50年代初期為行動研究確定了五個相連續的步驟:(1)明確問題;(2)確立解決這. 個問題的行動之目標與 ...

(三)王文科的觀點. 國內學者王文科(2002;39)也曾將行動研究視為教育研究的一種取. 向或方法進行論述,並將行動研究的步驟劃分有七: 1. 界定問題:須就每日教學情境中遭遇到的 ...

常見的行動研究資料蒐集方法類型 · 半結構式訪談 · 觀察 · 研究者反思日誌 · 焦點團體訪談 · 問卷 · 學生作品如小組討論紀錄、報告、學習單、簡報、學生完成之作品、學生檔案紀錄 ...

2018年7月23日 — 上述八個步驟大體包括研究目標、問題的診斷與界定、文獻探討、擬訂具體計劃、行動和評價總結等基本步驟，其中，目標、計劃、行動、評價總結是四個最主要的 ...

2009年6月1日 — 行動研究法(Action Research) · 1．重在解決實際問題 · 2．強調研究與行動結合 · 3．通過團體合作進行研究（參與人員平等、互動） · 4．不做理論上的一般推論 ...