百無一是？必要之惡？論國定課程、全國測驗對教師效能的影響

本文旨在闡述英國「國定課程」的課程改革背景與課程政治學相關理論實際問題，作者並從英國「國定課程歷史學科」的課程改革途徑與課程改革本質，說明英國「國定課程」 ...

課程管控是國家為確保課程成效與教育品質的必要手段，各國皆會進. 行某種程度的課程管控。本研究目的有二，一為探究英格蘭三版（1999. 年、2007 年、2014 年）公民資質 ...

英國1988 年的教育改革法案通過國定課程與評量的實施，按照學生年齡. 分為四個關鍵期，在各關鍵期末（7 歲、11 歲、14 歲和16 歲）安排學生接受. 評量，並公布學校的 ...

本研究旨在探析英國中小設計教育的課程改革，介紹國定課程中含「藝術. 與設計」（ Art and Design）與「設計與科技」（ Desi gn and Technol ogy）兩學科，.

為達此目的，設有三門核心科目(core subjects)，為英文、數學與科學；及七門基礎科目(foundation subjects)，為歷史、地理、工藝(technology)、音樂、藝術、體育與外國語。

論國定課程、全國測驗對教師效能的影響. 鄭景澤. （國立臺灣師範大學教育研究所博士生）. 依Apple 的觀點，英美兩國推動國定課程及全國測驗，所造成的教育市場，將. 會箝制 ...

由 盧雪梅 著作 · 2017 · 被引用 2 次 — 英國1988年的教育改革法案通過國定課程與評量的實施，按照學生年齡分為四個關鍵期，在各關鍵期末（7歲、11歲、14歲和16歲）安排學生接受評量，並公布學校的表現， ...

學校本位國際教育融入課程發展實作手冊，由教育部委請國立臺灣師範大學團隊編撰，提供學校清晰的指引，學校可參考手冊內容逐步推動國際教育課程。

提供教學資源搜尋(包含學習單、評量規準、教學簡報與影片等)，並連結相應的課程工具包。