macos布魯納
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2013年10月31日—布魯納為了落實發現式學習在教室的教學，曾經在小學的社會科發展了一套教材，名為「人：學科的中心」（Man:ACourseOfStudy）簡稱為MACOS的課程計 ...,主波課程改革的領導人物Bruner，亦曾實際參與課程改革方案，此即「人的研究」課程方案。此一方案...

()4.布魯納將發現學習理念落實到教室內的教學實驗「人

布魯納將發現學習理念落實到教室內的教學實驗「人：學科的中心」簡稱(A)COSMA(B)MACOS(C)COMAS(D)MCOSA.教甄◇教育心理學-教育心理學(張春興ch6-8)#922.答案：B

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從布魯納（Bruner）的發現式學習瞭解如何學習

2013年10月31日 — 布魯納為了落實發現式學習在教室的教學，曾經在小學的社會科發展了一套教材，名為「人：學科的中心」（Man: A Course Of Study）簡稱為MACOS的課程計 ...

MACOS 課程方案發展始末及其歷史意義

主波課程改革的領導人物Bruner，亦曾實際參與課程改革方案，此即「人的研究」課程方案。此一方案跳脫傳統課程著重知識的傳遞，轉而強調培育學生的思維能力。其次，Bruner將 ...

MACOS 課程方案發展始末及其歷史意義

由 鍾鴻銘 著作 · 2023 — 除了著書立說，提倡課程改革之外，Bruner（1965）亦曾實際參與課程方案的. 發展，此即「人的研究」（Man: A Course of Study, MACOS）課程方案。此一方案. 跳脫傳統課程 ...

認知學派學習理論與應用

布魯納(Bruner, 1960)在其《教育的過程》(The Process of Education). 一書裡主張 ... 在教. MACOS 課程時,所使用的技巧包括:(1)強調對比,讓兒童比較人類. 與動物、現代人 ...

作為美國新社會科課改要項的結構與發現二辭之意涵評析

布魯納的教學理論。載於黃光雄主編，教學原理（頁59-70）。 臺北市：師大書苑。 邵瑞珍編譯（1995）。教育的過程（J. S. Bruner 原著，1960 年出版）。臺北市：. 五南 ...

螺旋式課程

螺旋式課程組織的方式，根據布魯納(J.S. Bruner)的教育理論而設計的〔人的研究〕(MACOS)最具代表性，合乎課程組織的繼續性(continuity)和順序性(sequence)等規準。 就 ...

穨應用布魯納教學論於中文教學

由 楊思賢 著作 — 布魯納為「結構主義」派的主要代表，他的教學論主要包括四方面：. Page 3. 3. 1. 智力發展的過程；. 2. 教材結構；. 3. 發現學習與直觀思考；. 4. 內部動機與智力開發（布 ...

世界觀的對抗——《人的研究》 -- [1963]

1963年，哈佛大學 心理學教授傑羅米•布魯奈（Jerome Bruner）在麻塞諸塞州的劍橋市召集一批學者，一同為美國的學校制訂一套社會研究課程。許多人被這種“大社會”的幻象所 ...

()4.布魯納將發現學習理念落實到教室內的教學實驗「人

布魯納將發現學習理念落實到教室內的教學實驗「人：學科的中心」簡稱 (A)COSMA (B)MACOS (C)COMAS (D)MCOSA. 教甄◇教育心理學- 教育心理學(張春興ch6-8)#922. 答案：B

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2013年10月31日—布魯納為了落實發現式學習在教室的教學，曾經在小學的社會科發展了一套教材，名為「人：學科的中心」（Man:ACourseOfStudy）簡稱為MACOS的課程計 ...,主波課程改革的領導人物Bruner，亦曾實際參與課程改革方案，此即「人的研究」課程方案。此一方案跳脫傳統課程著重知識的傳遞，轉而強調培育學生的思維能力。其次，Bruner將 ...,由鍾鴻銘著作·2023—除了著書立說，提倡課程改革之外，Bruner（1965）亦曾實際參與...

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