提升國小補救教學成效之探究

由 張新仁 著作 · 2001 · 被引用 84 次 — 本文首先探討補救教學的相關理論，包括對象的界定、補救教學歷程、補救教. 學型態、補救教學策略、補救教學課程類型、進行補救教學的原則；其次回顧國內. 有關補救教學的 ...

2018年8月28日 — 補救教學定義. 人本來生來就不平等，不管是在體力上、學習速度上亦或是 ... 補救教學」的重要意義。 在補救教學裡，我們會針對孩子們覺得學習困難的部分 ...

由 陳信豪 著作 — 補救教學是對於學校內學習低成就的學生，透過「評量─教學─再評量」的. 教學歷程，所實施的一種額外教學。其目的是希望診斷學生的學習問題，找出學. 習落後的原因後，規劃 ...

係指針對學習低成就、低落或欠佳的學生，實施額外的教學時間，以提升其學習成就的一種教學方式。 延伸釋義. 由於學生具個別差異，學習能力不一，採用同樣的教材和教法，對 ...

所謂補救. 教學，是教師「經過學習診斷，了解學習低成就學生的學習困難，然後採. 取適當的教學活動，以提升其學習成效」。換言之，老師要有診斷學生學. 習問題的能力，還 ...

客觀因素來調整相關策略，補救教學才能真正得到事半功倍的具體成效。 貳、補救教學文獻探討. 根據定義，補救教學（remedial instruction）是指對學習困難學童進行適當診.

補救教學是在對程度落後或學習低成就的學生實施 個別、適性化的教學以確保其應具備有基本學力。 補救教學的定義: 廣義而言，補救教學是學習輔導的一環。 是學生發生 ...

補救教學曾被定義為「學習困難兒童施以適當診斷，然後針對其缺陷給予特別的補. 習 ... 實施補救教學之課程與教學設計。國立高雄師範大學教育學系教育學. 刊，17，85-106 ...

2015年4月14日 — 教育部挹注許多資源進行「補救教學」，以期能「帶好每一位學生」，但是否達到成效呢？ 「補救教學」其實是一種專業，究竟「補救教學」該教什麼？