未來教師應具備什麼能力

由 黃琇屏 著作 — 十二年國教課綱的「核心素養」係指一個人為適應現在生活以及面對未來的. 挑戰，所應該具備的知識、能力與態度；換言之，「核心素養」不強調學科知識. 與技能為限，也應 ...

2021年1月6日 — 為了不斷適應未來世界的變化，他們賴以維生的是「曾經學過的知識」，還是「學習的能力與恆毅力」？ 我常常覺得，老師是一份最有福報的工作，同時也是最 ...

（二）S代表技能（Skills）典範：教師應有的技能包括反省技巧和思考性格、教學方法技巧、人際管理技巧、自我管理技巧、行政管理技巧、溝通技巧、促進技巧、科技技能、創新 ...

2020年6月29日 — 出未來最適合從事教師工作的人。 此項測驗中提出的未來教師應具備的五大專業能力包括 ... 一、教與學的知識基礎： 內容知識、教育學知識、教學知識、實踐 ...

2017年10月24日 — 芬蘭期待未來教師具備的能力 · 1.倫理能力。學生能夠從倫理觀點出發，在衝突情境下能夠指認並分析行為。 · 2.智識能力。一種奠基於科學性思維的行動與專業 ...

2023年9月13日 — 教師未來力的圖形就如同一個指南針（如下圖），為當前的教育政策指引方向，引領教師認識未來所需具備的能力。 ... 應將之列為「專業知能」的一部分。然而 ...

2023年9月6日 — 然而，教師專業能力的部分或許可以透過系統性培訓課程予以增強，但在「承諾與認同」，因涉及個人特質，以及其工作價值與自我實現，並非容易養成。老師對於 ...

謝臥龍（1997）認為教師的專業知能應包含：能利用各種教學技巧及教育心理學來教學、隨時做機會教育，以啟發學生獨立思考、具備良好的表達能力，教學設計以學生為中心以及 ...

2021年3月25日 — 芬蘭未來教師選拔計畫：未來教師應具備五大能力 · 一、教與學的知識基礎：. 內容知識、教育學知識、教學知識、實踐知識、情境脈絡知識。 · 二、認知能力：.