學齡前幼兒英語教育政策

及幼稚教育法第1 條：「幼稚教育以. 促進兒童身心健全發展為宗旨。」，本部即以「保護學齡前幼兒身心發展之最大. 利益」為前提，基於依法行政、尊重專業及衡量與本政策攸關 ...

一、語言學習順序應為先母語、再國語、後英語： · 二、幼兒接觸英語應以「促進文化學習與國際了解」而非「培養流利的英語能力」為目標： · 三、幼稚園不可聘 任外籍 老 師 ...

但民間「全英語課程」、「雙語課程」甚為盛行，造成家庭富有的孩子，可上雙語或美語班，甚至送往英語國家就學，一般家庭只好望而興嘆！此政策也違背教育機會均等之原則（ ...

由 孫良誠 著作 · 2006 · 被引用 2 次 — 幼兒英語教育長期以來處於學界與業界拉鋸的狀況，教育部提出「學齡前幼兒英語教育政策說帖」彰顯了政府的立場。本文檢討目前學齡前實施英語教育產生的問題， ...

教育部學齡前幼兒英語教育政策說帖摘要. 「最新研究發現：英語學得早、不見得學得好！」 ☆英語學得早、一定學得好？No!. 幼兒階段是學好英語的關鍵期? No!. 上 ...

近來社會大眾對於幼兒是否該學英語？學甚麼？怎麼學？學到甚麼程度？等議題討論. 十分熱切，為了澄清社會大眾的疑慮，本部在蒐集相關研究文獻，並多方諮詢家長、幼教工.

因整體幼教品質低落和幼兒英語教學的畸形發展，使得教育部在九十三年十月發布「學齡前幼兒英語教育政策說帖」公開宣布政府的幼兒英語教育政策立場和主張。 在「學齡前幼兒 ...

2021年6月29日 — 直到教育部二○○四年公布「學齡前幼兒英語教育政策說帖」，定位國家幼兒英語教育政策的方向，並申明幼兒園應採統整式不分科教學，反對幼兒園實施「全英語 ...

2021年9月7日 — 站在幼教學者的觀點來看，為了保障學齡前幼兒學習母語之機會，也為了發展幼兒階段其他的重要能力，不以英語為尊的課程、不得全日教授外語的規定有其必要。