閱讀課程

由 陳昱霖 著作 · 2010 · 被引用 4 次 — 本文嘗試藉由了解閱讀素養的定義以及國中生所需具備的閱讀素養為開端，再以認知理論基模論探究閱讀及閱讀素養教學歷程，進而整理目前在閱讀素養教學上可使用的教學策略， ...

閱讀教學和語文教學最大的不同在於：語文教學選用教科書做為傳遞知識的橋樑，. 閱讀教學透過各類圖書引導孩子探索。但是既名之「閱讀教學」，老師就須有嚴謹的課程. 設計， ...

... 《閱讀教學HOW上手》、.《國中國文教學評量》、《你也是創意命題高手》（萬卷樓出版）；《基測國文科試題品質分析與改善建議》、《BLOOM認知領域教育目標在國語文教學 ...

如何跟國中生進行. 閱讀教學的策略. 台南市復興國中王秀梗. Page 2. 閱讀策略. 閱讀活動. 素養評量. 多元文本. 大綱. Page 3. 閱讀策略與示例. Page 4. 課文本位閱讀理解( ...

依閱讀理解歷程三種方式，試題評量認知能力分檢索訊息、發展解釋、省思評鑑三種向度。 上述表格中可見題目以文意理解闡釋為主，考核的能力涵蓋從文章資料取得概念的檢索 ...

2023年3月28日 — 基隆市銘傳國中閱讀推動教師林季儒以自身教學現場的經驗，分享學生的「閱讀」滑落現象，如何透過合適的文本與題型，幫助孩子練習訊息擷取、推論思考的 ...

建構國中生閱讀認知歷程教學法成果分享工作坊 · 閱讀教學/ 鄭圓鈴教授 · 兒童認知發展與閱讀能力/吳敏而博士 · 閱讀知能及閱讀指導策略/陳昭珍教授 · 國小學生的閱讀教學策略與 ...

策略. 教學重點 · 詞彙 (解碼) · 流暢. 朗讀 · 摘要. 刪除/歸納/主題句 · 用文章結構寫摘要. 讀完文章之後，切分出意義段，判斷意義段間的關係，摘出意義段重點與決定結構類別* ...

CIRN > 閱讀教育 > 全國圖書教師輔導團首頁 > 研習講義及教材分享 > 研習講義 > 國中 > 閱讀課程. 閱讀課程. 分類：. 請選擇, 閱讀課程, 閱讀與討論. 關鍵字： ...