融合教育失敗

由 蘇燕華 著作 · 被引用 57 次 — Bruneau-Balderrama（1997）更直指，如果忽略了. 人的因素，融合教育終將失敗。 國內有關融合教育的研究近年有增多趨勢，. 不過多數探討普通班教師或家長對融合教育的認.

融合教育，原意是讓有學習障礙的學生得到平等學習機會，發展 ... 可是，期望自閉症學生以他們的社交行為和讀書態度作目標，可能太過遙不可及，容易令學生感到失敗和失望。

2021年1月27日 — SEN包括注意力不足及過度活躍症、自閉症、溝通障礙、情緒行為問題等，這類學生的確並非智力有問題，只是控制情緒能力較低，尤其是初中以下，當他們鬧情緒 ...

2023年2月26日 — 巡迴輔導班老師也說，融合教育確實有少數令人惋惜的案例，失敗原因包括教師管教分際失當，另家長過度縱容孩子、或無暇顧及孩子，讓成效大打折扣。

育成功或是失敗，普通班教師的態度是主. 要的因素。Ojok 和Wormnæs (2013)指出. 教師缺乏專業的準備和計畫的參與，再加. 上融合教育被視為額外的工作，因此為影. 響教師對 ...

2022年4月26日 — 全教總副秘書長張旭政表示，現在有超過九成五特教生被放在普通班，施行融合教育，但普通班教師的困擾在於，當班上特教生有狀況，或需要請求協助卻沒有適當 ...

2019年2月9日 — 陳路易：融合教育大失敗（三）：決策者的謬誤】 融合教育推行的原意是， 協助有學習障礙的學童在主流學校中獲得接受教育的機會，並獲得公平待遇， ...

2018年2月2日 — 這些須要特殊照顧的學生，就在教育當局拒絕興建特殊學校去照顧這批學生下，以融合教育方式強迫他們入讀主流學校中，不單日復日因學業無法追上正常學生而深 ...

2022年9月26日 — 融合教育並不是單純關心特教學生的發現或是安置哪裡的問題，而是「他們」（特教學生和同儕）要學習一起成長的教育議題。一筆筆不斷增加的特教學生數，實際 ...