蒙特梭利教具操作

當孩子能夠把教具操作的經驗，轉換成生活中具體解決問題的能力，那才是蒙特梭利教育追求的目標。 ... 除了體會之外，我們更期待孩子能具備舉一反三的能力。雖然從具體的教具 ...

2010年11月30日 — 由於蒙氏的教學法是起源於蒙特梭利對特殊兒的教育，因此此教學法也適用在特殊兒身上。吳明倫主任認為，由於蒙氏的教學有「目標明確」的特點，因此非常能 ...

（三）數學教育：透過教具的組合、分割、分配、計算級比較過程，. 幼兒可自己操作這些算數的基本運作並獲得滿足感。 （四）語文教具：蒙氏的讀寫算不是一種直接教受的方法 ...

我們教室裡上百種的教具都有其設計的目的與操作的步驟，加上孩子有著「銘印」的現象（第一次看到就認定了），吸收極快，因此「第一次」的示範就格外的重要，所以如果老師 ...

2022年6月22日 — 例如:把蒙氏的教具，視為孩子在學習區自由遊戲的眾多材料之一，不會安排孩子一定要把特定的教具，以特定的方式都操作過一輪。當然如果孩子有興趣時，老師 ...

因此，蒙特梭利主張數學教育應從感官訓練著手，養成觀察、分析的能力，以及專心和秩序的習性後，再藉著數學教具和教學活動，自然循序地將抽象的符號，透過教具的重複操作， ...

2021年5月24日 — 12個學齡前居家蒙特梭利活動：免教具，家中日常用品就能玩！ · 一、舀豆子 · 二、開和關 · 三、夾夾子 · 四、照顧植物 · 五、擠海綿 · 六、顏色配對 · 七、洗衣服 ...

操作方法：玩法一依照數字順序將保利龍球從第一個盒中舀入第. 二個盒子。 玩法二將布依照順序折成盒子的形狀，放入盒中。 附註：完成後必須有條理的將 ...

2021年8月11日 — 蒙氏生活教具操作最能訓練孩子的手眼協調、有助於小肌肉的發展。在教室裏，老師是協助者，不干涉，只給予鼓勵；孩子在每個角落裏，靜靜的操作教具，一玩 ...