斯賓塞教育哲學

斯賓塞的道德理論，是屬於西洋所謂的快樂主義（Hedonism），認定行為的目的在求善，行為結果的價值建立於個人的苦樂感受，愈是引起個人快樂的愈具有行為的價值，所以他對於 ...

2023年4月27日 — 斯賓塞提出「預備說的教育論」，他認為教育的主要作用，在於預備完滿的生活(Complete living)，使個人有能力經營五種完滿的生活活動，即：. 1.對於自我 ...

以. 下就十九世紀英國的社會學家斯賓塞(Herbert. Spencer,1820-1903)論「何種知識最有價值」. (What Knowledge Is of Most Worth?) (Kazamias,. 1966, p.121~159)為核心, ...

2021年3月26日 — 但大家知不知道是誰，把達爾文的生物學原理充分應用在社會學和教育哲學之上呢？他就是今天Events 故事的主人公，赫伯特．斯賓塞，他在1902的今天於英國 ...

2012年2月23日 — 提倡「生活預備說」的教育思想，主張教育目的在預備將來完美的生活。人類生活包含五種活動，教育上若能對於此五種活動做充分之準備，將來就可以度完美的 ...

書名：社會達爾文主義之父赫伯特‧史賓賽的「教育論」：演化規律、社會平衡、自由主義、兒童權利、科學局限，英國著名哲學家的教育思想，語言：繁體中文 ...

赫伯特·史賓賽（英語：Herbert Spencer，1820年4月27日—1903年12月8日），英國哲學家、社會達爾文主義之父，他提出將「適者生存」應用在社會學，尤其是教育及階級鬥爭 ...

... 教育及階級鬥爭。但是，他的著作對很多課題都有貢獻，包括規範、形而上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。在斯賓塞的時代存在許多著名哲學家和科學家，譬如約翰·斯 ...

斯賓塞以為教育的主要作用，在於預備完滿的生活(Complete living)，使個人有能力經營五種完滿生活的活動，即：對於自我生存的直接活動，對於自我生存的間接活動，對於生存 ...