我是良好閱聽人

我是良好閱聽人，拒絕內容農產品! ????. Follow. ????. Posts. About · Photos · Mentions. Details. ????. Page · Community. ????. smallsite.org/unliker. 良好閱聽人.

2022年2月28日 — ... 媒體識讀或許可堪比一場又一場媒體與閱聽人的競賽、較量。閱聽人最好能化被動為主動，不依賴媒體，積極地搜尋、選擇、比較、查證訊息，進而反饋媒體。

2021年2月25日 — 要能不斷地自我反思與批判，才是能否成為「耳聰目明」閱聽人的重要關鍵。 ○作者為中正大學傳播學系教授、台灣公民行動影音紀錄協會理事長。 原文出自《好 ...

接著以閱聽人的角度，思考會如何評估新聞品質的好壞，再以此套標準評估教師所準備的報導文本。 教學目標. 能從媒體產製的角度看待媒體亂象的產生。 能反思媒體的使用 ...

2023年1月6日 — 根據教育部媒體素養教育政策白皮書，媒體素養（英文：Media Literacy）的定義是指能了解媒體訊息內容，思辨媒體再現與反思閱聽人的意義，分析媒體組織 ...

2016年8月4日 — 我們不應僅將閱讀深度報導看作一場沉重的學習，而是將它看作吸收思想養分、幫助展開深度對話的管道。如此一來，才能真正用行動表明：「我是閱聽人， ...

2019年7月29日 — 第四權要有效地運作，閱聽人的媒體識讀能力，為一大關鍵因素。這樣的素養是，閱聽人除了要認識媒體，更要有解讀媒體的能力，並能自主批判思考，主動「篩選 ...

2015年5月11日 — 該網站打著「我是良好閱聽人，拒絕內容農產品」的口號，鼓勵民眾取消這些品質低落的網站讚，不僅能為自己找回生活品質，也還給生活周遭的朋友、甚至是媒體 ...

2023年9月23日 — 如今的社會是處在資訊爆炸的年代，多方求證是閱聽人唯一能做的自我保護之法，因為正確訊息可以傳播，錯誤訊息一旦二手或多手傳播，恐對社會產生極大的負面 ...