媒體識讀力

隨著ChatGPT 受到愈來愈多全球用戶喜愛，監管與研究機構卻擔心會帶來假訊息更盛行的負面影響。畢竟這款聊天機器人的回答當中，不附消息來源，無從考證真偽。

其中，閱聽人能夠審查、判別、閱讀、研習媒介及其內容的能力則被稱之為「媒體識讀」或「媒體素養」（media literacy）（余陽洲，2004），綜言之，媒體素養是一種可適當取用 ...

2022年2月28日 — 媒體識讀的定義：對媒體近用、分析、評量、創作. 余陽洲老師引述美國加州媒體識讀中心對媒體識讀的定義，是由多樣形式去近用、分析、評量與創作媒體的能力 ...

2022年11月15日 — 媒體識讀（media literacy）是指近用、分析、評判媒體內容的能力。在討論媒體識讀時，經常也會討論到「媒體素養」一詞。

2023年6月23日 — 媒體的立場是怎麽來的？如何快速判斷媒體立場？ 資訊爆炸的時代，面對假訊息的流竄，是否有什麼防堵的妙招？ 面對許多看起來似是而非的言論，我們要如何 ...

期許本次研習能讓在職校長們更瞭解媒體的產業特性及產製過程，將媒體識讀素養及運用自媒體的能力融入學校課程中，培養學生批判及思考的能力，實踐素養導向教學的目標。

媒體素養（英語：Media Literacy）是指在各種環境中以適合自己的目的和需求的方式取用（access）、分析（analyze）、評估（evaluate）及製造（create）媒體資訊的 ...

2023年1月6日 — 根據教育部媒體素養教育政策白皮書，媒體素養（英文：Media Literacy）的定義是指能了解媒體訊息內容，思辨媒體再現與反思閱聽人的意義，分析媒體組織， ...

2021年2月25日 — 識讀媒體可以長篇大論，亦能簡要為之，以下就從媒體識讀的「三不要」與「三要」原則，來強化我們的媒體識讀能力。 不要以為眼見就能為憑. 我們常說「眼見 ...