多元智能評量

八大多元智能測驗主要是在測量一個人的潛在能力，包含人際智能、語文智能、自然智能、視覺空間智能、邏輯數學智能、肢體動覺智能、音樂節奏智能、內省智能。

本書共有六章，第一章為「智能公平的多元智能評量」，第二章為「讓孩子認識多元智能的教學活動」，第三、四、五章以圖文並陳方式分別呈現國小低、中、高年段八大智能的評量 ...

摘要：本研究針對台北市某公立高中一個班級的學生共42 人進行個案研究，旨在. 建立高中地球科學多元化教學與評量過程中學生多元智能表現的研究模式。透過文.

1. 測驗共有40題，每題以1~4來評分：1是非常不像我，2是有點不像我，3是有點像我，4是非常像我。 2. 因為填寫本評量的題目需要文字理解能力，父母先做評量後再請四年級以上 ...

出版日期, 2011/03, 測驗功能, 多元智能評量 ; 管制等級, B · 適用對象, 三年級至九年級（9～15歲） ; 施測時間, 30分鐘, 施測方式, 電腦閱卷、線上施測、個別施測、團體施測 ...

本量表旨在評估個人八種智能的發展狀況，用以瞭解個人在日常生活及學校生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱，分析比較其優勢特質與弱勢特質，藉以幫助個人在學習活動及生涯 ...

本量表旨在調查個人在日常生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱，分析比較個人的優勢特質和弱勢特質，用以幫助個人在學習活動和生涯發展上作自我探索和適切規劃。惟本量表 ...

以Gardner的多元智能理論為基礎所引申出的多元智能教學及多元智能評量，是指教師可以讓學生多元的表達其對學習內容的感受和接受方式，包括語文、數學邏輯、空間視覺、 ...

由 鄭博真 著作 · 被引用 2 次 — 目前尚未有論文系統的探討多元智能理論在大學通識課程創新教. 學及評量的應用，因此引發筆者撰寫本文之動機。本文首先探析多元智. 能理論的要點，其次論述其主張的教育理念 ...