默劇教案

2021年12月31日 — 熱身遊戲「默劇接龍」如能加入說話元素，那後面接續的電影、戲劇情節的分享中，學生. 們的表達意慾會更強，更快進入狀態。學生後面的分析也會比較清晰。

1-2-2 嘗試以默劇、肢體律動、戲劇創作的創作形式，表達豐富的想像與創作力。 2-1-8 能在教師的引導下，使用資訊科技媒體，練習說出常用的單詞。 1-1-3 能培養良好的 ...

本單元不以默劇的表演技巧為主，而是利用假裝的遊戲本能，在教室中即興、體驗、角. 色扮演，反省人類的生活經驗，而「過程」才是主要的發展模式。選擇「摩登時代」為賞析.

... 默劇演出的情感、情緒。 (四)練習從單人默劇進階到雙人默劇的創作，以培養與同學一同演出的默契，增進團隊合. 作的機會。 三、教材架構與節數. (一)教材架構與教學活動 ...

2010年1月15日 — 一天，媽媽要小紅帽拿一塊蛋糕和一瓶葡萄酒去探望生病的奶奶。於是小紅帽便戴著帽子踏著愉悅的步伐出門了。小紅帽剛走進森林就碰到了一隻大野狼蹲在角落抽 ...

本單元不以默劇的表演技巧為主，而是利用假裝的遊戲本能，在教室中即興、體驗、角. 色扮演，反省人類的生活經驗，而「過程」才是主要的發展模式。選擇「摩登時代」為賞析.

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2020年3月24日 — 運用旁述默劇表達人物個性的轉變. 3. 認識基本的戲劇習式. 4. 以即興創作方式建構故事. 個人成長(Personal and Social Learning). 1. 探討及反思學習戲劇 ...

2. <<第三回合>>-即興狀況劇，. (1) 全班分兩組進行，用默劇方式(善用肢體、表情、語. 言之外的聲音)，完成肢體創意表現任務。 (2)題目: (1)踩到香蕉皮(2)被告白. (3)每組 ...