行動學習成效評估
由廖遠光著作·被引用1次—...行動學習在學科應用的分配.上頗不平均。其次,就學習成效的分析,除了國語文外,行動學習在其它.7個領域的g+都達顯著,表示學生在上述領域使用行動學習的成效都顯著.,在行動學習成為新世.代教育的新方向之時,更要針對行動學習的成效與意...
隨著行動通訊技術的發展和人們對教學需求的不斷增加,以行動通訊技術和行動網.際網路技術的行動學習應運而生。行動學習(MobileLearning,簡稱M-Learning)是數.
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行動學習對臺灣學生學業成就影響之後設分析
由 廖遠光 著作 · 被引用 1 次 — ... 行動學習在學科應用的分配. 上頗不平均。其次,就學習成效的分析,除了國語文外,行動學習在其它. 7 個領域的g+ 都達顯著,表示學生在上述領域使用行動學習的成效都顯著.
行動學習評量與成效分析
在行動學習成為新世. 代教育的新方向之時,更要針對行動學習的成效與意義進一步的瞭解,以及其與. 行之數年的數位學習成效差異何在?本研究設計之系統同時進行知識型與操作.
臺灣國小行動學習計畫的學生自評學習效益影響因素探討
由 陳奕樺 著作 · 被引用 5 次 — 行動學習成效影響因素. (二)班級層級:教學信念. 本研究以教育部(2014)「國中小行動學習推動成效與專業發展之評估計畫」編製的教學. 信念問卷作為教學信念測量指標 ...
行動學習暨成效評量系統之研究
隨著行動通訊技術的發展和人們對教學需求的不斷增加,以行動通訊技術和行動網. 際網路技術的行動學習應運而生。行動學習(Mobile Learning,簡稱M-Learning)是數.
有效行動學習課程教學模式之設計與效益評估-以評量為 ...
由 王子華 著作 · 2015 · 被引用 6 次 — 行動學習已成為全球性的重要教育議題,本研究應用數位評量系統—「Graduated Prompting Assessment Module of the WATA system(GPAM-WATA)」,發展一以評量為中心的 ...
【國立陽明交通大學】1111 @ 新竹
2022年10月31日 — 【國立陽明交通大學】工作坊:行動學習「成效評估」:疫情後提升學習與評估密技 · 活動時間:111年11月11日(五)10:00-15:00 · 講師:高雄醫學大學人文與藝術 ...