蓮之愛同予者何人激問

倒裝一般都用來加強語勢、調和音節，或是錯綜句法。 2.舉例：. A.菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣！(周敦頤愛蓮說). B.紅豆啄餘鸚鵡粒，碧 ...

蓮之愛同予者何人激問相關文章 · 這個問題的答案就在問題的反面，也就是「同予者沒有多少人」或「同予者沒有人」，此為「激問」。 · 懸問又叫「疑問」，懸示作者確實沒有 ...

（ ）周敦頤發問：「蓮之愛，同予者何人？」若將他的答案視為在問題的反面，也就是「同予者沒有多少人」或. 「同予者沒有人」，此則為「激問」。下列何者也是採用這樣的問 ...

2006年12月18日 — (一)同予者何人 是哪一種設問?? 學校老師爭論不休1.懸問2.激問(二)比行百里應該是哪種詞性?? 1.連接詞2.副詞教育部辭典寫副詞但是我覺得似乎兩種 ...

8.（ ）周敦頤發問：「蓮之愛，同予者何人？」這個問題的答案就在問題的反面，也就是「同予者沒有多少人」或「同予者沒有人」，此為「激問」。下列何者也是採用這樣的 ...

10.周敦頤發問：「蓮之愛，同予者何人？」若將他的答案視為在問題的反面，也就是「同予者沒有多少人」或「同予者沒有人」，此則為「激問」。下列何者也是採用這樣的問法？

「蓮之愛，同予者何人？」（周敦頤，《愛蓮說》）. 提問. 提問又叫「問答法」。答案在問題之後，用問提示下文。以突出語意重點，吸引注意。 例句：. 「問君能有幾多愁？

此為設問中的「激問」，請問下列何者修辭與此不相同？ (A)吾欲之南海，何如? (B)蓮之愛，同予者何人? (C)民安所措其手足? (D)此物何足貴? （ ）34.瑪蒂達是〈項鍊〉一 ...

「蓮之愛，同予者何人？」（周敦頤，《愛蓮說》）. 提問 编辑 · 提問又叫「問答法」。答案在問題之後，用問提示下文。以突出語意重點，吸引注意。 例句：. 「問君能有幾多 ...