翻轉教學模式在「特殊幼兒教育」課程之再行動

2024年4月1日 — 所謂「翻轉教育」是一種顛覆傳統以「教室」和「教師」為中心的學習方式，讓學生在課堂前接觸學習材料和基本概念，然後在課堂上透過與同學討論或解決問題的 ...

由 嚴銘政 著作 · 被引用 4 次 — 本研究旨在探討國內運用翻轉教室對國中小學生學習成效之影響，以Hedges 與Olkin（1985）技. 術等統合分析法進行資料分析。自臺灣博碩士論文加值系統 ...

由 黃志雄 著作 — 本研究旨在以行動研究方式，運用翻轉教學模式於特殊幼兒教育課程中，以解決研究者. 在教學上所面臨之大學生課程參與和學習動機與成效的問題，同時，從教學實踐行動中，.

「翻轉教育」是一種顛覆傳統以「教室」和「教師」為中心的學習方式，讓學生在課堂前接觸學習材料和基本概念，然後在課堂上透過與同學討論或解決問題的活動深入理解、 ...

由 蔡珮 著作 — 本文探討翻轉式混成學習在「傳播理論」的課程設計與學習者經驗，. 結合「線上與線下混成學習」、「自我步調與合作學習」、「結構與非結構. 式內容」三種混成學習模式， ...

... 教學的創新，如翻轉教室；廣義而言，可以. 包含目前各種教學的改革，都屬於學教的翻轉。 本文的目的有五項：第一，闡釋翻轉課堂相關理念；第二，探討翻轉課堂. 相關文獻 ...

2022年11月1日 — 研究設計主要包括四個部分：線上教材設計、翻轉教學影片錄製、課堂經營及學習成效評估，如圖一。從109學年開始，筆者所有課程教材皆改以網頁式講義發布， ...

由 林海清 著作 — 教學模型或方法來實施實驗教育，例如項目式學習、問題導向學習或探究式學習。 因此，教育的翻轉就在具體內容和實踐中，也因情況不同而異。 實驗教育三法實施已滿八年 ...

「翻轉教室」 (Flipped Classroom) 是近來藉由科技解決此問題所產生的一種教學方式：所謂翻轉，是指將課堂「知識講授」和學生回家自行練習「作業」的順序對調。實際作法是 ...

在此我們檢視兩個因為建立翻轉學習方法而產生的機會：（1）引進多元的非正式評量方式，與（2）納入任務導向式學習。 引進多元的非正式課堂評量. 和大部分的自主學習教學法 ...