繪本閱讀策略

2017年9月30日 — 繪本色彩繽紛，圖案深具心理學意義，幼童開始發展認讀文字的好幫手；整本繪本從封面、封底、書名、內頁設計，都是豐富的提問教材，非常適合「親子共讀」 ...

2024年5月2日 — 共讀的策略與技巧. 準備一個安靜舒適的環境，用高低起伏的音調、臉部表情和肢體動作說故事吸引寶寶。 可以先 ...

我常思考實驗將閱讀理解策略融入於課程之中，從「學習閱讀」開始，到完成「從 ... 導讀完的的繪本，放在閱讀角，設立閱讀簽到單，看過書要在閱讀簽到單簽名。 3 ...

2022年12月27日 — ... 閱讀中不斷回到文本進行思考，而我們在進行繪本教學時，亦可採用提問策略，讓孩子養成「邊讀邊思考」的好習慣，甚至連結讀寫教學，提升繪本的價值。

2022年9月12日 — 這套書籍，主要為了六歲以上的孩子設計，有別於簡單繪本，字數增加為四千字左右較長的篇幅；加以每頁都有搭配文字的插圖，幫助孩子理解較富變化的故事內容 ...

由 陳婥軒 著作 · 2023 — 1.3 研究目的. 研究為實驗透過運用對話式閱讀的繪本教學策略，加以故事結構教學（故事結構屋），. 結果能在多大程度上增進幼兒對故事結構的理解。 1.4 研究問題. 1. 對比前 ...

由 林宥榕 著作 · 2013 — 連欣欣（2014）。電子繪本融入分享閱讀與推論理解教學對國小學童閱讀理解能力之成效〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00582.

2023年4月19日 — ... 閱讀策略、培養閱讀興趣和習慣為重點，配合原有. 課程的學習重點。 3. 繪本教學內容只設進展性評估。評估多元化，以切合不同學生的需要。 4. 鑑於小一繪本 ...

在「比較閱讀」教學策略的發展上，教導學生做比較閱讀。採用比較閱讀教學策略，可以更加了解文章的內涵，提高閱讀的成效，做加深、加廣的延伸閱讀。「摘取大意」是另一重要 ...

閱讀過程的策略. 在閱讀過程中，可以用不同方式，掌握文章內容要點，找出困惑的地方，促進理解；或進一步作分析、. 歸納、刺激思維，針對文章內容進行個人聯想、評價，提出 ...