數障

2021年3月12日 — 有數學學習困難的兒童可能會出現以下情況 : l 未能掌握基礎數學知識或背懂乘數表. l 計算速度較其他學生慢. l 未能理解和分辨數學符號的意思.

數學學習障礙兒童對位值意義的了解有困難，分不清百位數、十位數，需. 要手指協助運算加減；可能會加減，但不會乘除；分數概念難以建立，不會做. 分數的加減；對基本運算的 ...

2011年8月24日 — 協康會教育心理學家姜源貞指出，有數障的人並非智力不正常，而是兒童的記憶力、視覺感知能力、視覺空間、列序、文字理解、資訊處理等方面出現偏差，即使 ...

數學學習障礙，意指個體智力正常，且排除其他障礙，但他對於數學符號，以及概念的理解、運算能力的學習上有明顯困難，致使數學能力低下，無法經由一般教育的學習輔導獲得 ...

從結果發現：數學學習障礙學生之所以對題目敏銳度低，學習表現低落，很大的影響因素在對數字訊息的處理能力及計算速度，與一般生落差很大。因此，如何加強數障學生對數字的 ...

2017年10月31日 — 那數學障礙是什麼呢？博思會資深數學導師劉綺妮（圖）表示，患者一般都缺乏數感，「孩子可能懂得由1數到5，但跟他們說『5粒糖』時，他們無法將這個數量與 ...

由 柯華葳 著作 · 被引用 11 次 — 1.年級差異：學生若智力正常，但學業成. 就水準低於一或兩年則疑為學習障礙。 2.期望公式：以智力商數預估學生的表現. 期望，再比較成就水準與預期水準的差距。

數障是學習障礙的其中一種。認知、專注力、記憶、訊息處理、語文能力、心理情緒及社交能力等，都會影響數障呈現的情況和處理。 2013年最新版的美國精神醫學學會 ...

2023年11月16日 — 算術障礙 (dyscalculia)指計量符號系統的學習障礙。 計算要有數感。甚麼是數感(numerosity)? 是數字與量概念結合的能力稱為數感。看到【數】立即 有【量】 ...

如何對數學學習障礙學生採用有效的教學策略實為我國特殊教育推展的重要課題之. 本文乃就數學學習障礙的定義、特徵、教學法及教學原則,略做介紹,並提出一些可行.