認知

潛在學習（latent learning）是指人沒有遭受刺激的情況下，仍然會進行學習，但是 ... Tolman, 1886-1959）與霍齊克（Honzik）兩位科學家對老鼠進行實驗，證明思考與認知 ...

2018年12月14日 — 三○年代，美國心理學家Edward Tolman(1886-1959)曾以小白鼠為對象，從事三路迷津的實驗（＊註1）。發現小白鼠在練習階段，便學得了整個迷津的認知地圖（ ...

在托爾曼理論體系中，它是指學習的發生並沒有立即轉化為操作表現，而是保持潛伏的狀態，直至有某種原因需要用它時，才轉化為行為。 1930，托爾曼和洪錫克在關於白鼠潛在 ...

(二)Tolman提出目的行為論（又稱作方位學習或符號學習論），藉由老鼠跑迷宮路徑的 ... 學習效果即可顯現，此為「潛在學習」。 2.老鼠在學習跑迷宮的過程中，並非單純的 ...

折衷學習論以Tolman)為代表，認為人類學習的產生是行為與認知的綜合體·而非單一形成的。Tolman認為強化並非學習歷程必需的條件，學習是由環境與有關訊息組合而構成的（ ...

符號學習理論是20世紀20年代美國心理學家托爾曼（Edward Chase Tolman）提出的一種早期認知主義學習理論，即認為學習是對情境所形成的完整認知地圖中符號與符號之間 ...

2021年11月19日 — Tolman 找出動物學習的重要拼圖，他稱這種學習方式為潛在學習（latent learning），泛指那些沒有經過刺激或連結的學習過程，這類學習方式顯示動物的 ...

2012年7月31日 — Tolman，1886年－1959年），美國心理學家，以研究行為心理學著稱。新行為主義的代表，目的行為主義的創始人，力圖客觀了解行為的目的性。對學習心理學有較 ...

沃爾夫岡·苛勒的頓悟學習法（英語Insight Learning）：. 提出知覺是以痕跡的形式保留 · 潛在學習法（Latent Learning）：. 學習如果沒有相應的驅動力或酬賞的狀況下，學習時 ...

(二)托爾曼(Tolman)符號學習(方位學習)：不論人類或動物都具有認知地圖的能力，自發性建立方位概念，主動學習與記憶。個體在沒有誘因與增強物的情境下，所產生的主動性學習 ...