empowerment特教
由1960年代至1970年代開始,.教育改革中促進特殊教育思潮演進的.兩大力量是「績效」(accountability)與.「家長賦權」(parentsempowerment).,Parentprofessionalpartnershipsandfamilyempowerment.InM.J.Fine(Ed.),Collaborationwithparentsofexceptionalchildren(pp...
專科學生對肢體障礙同儕賦權狀況之研究
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關於特殊教育的研究方向,目前大多是由融合班中同儕態度和障礙學生學習適應來分析障礙學生的融合情形,較缺乏探討如何積極促進融合教育品質的可行方式。
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