紅頭繩兒

國文科教案 紅頭繩兒學科領域國文科教學時間三節課主題名稱東大國文第二冊第三課：紅頭繩兒教學對象高一設計理念本文是一篇自傳體的小說式散文，記錄一段幼年時期羞澀 ...

「紅頭. 繩兒」不只是男主角對女孩的稱呼,也是他唯一的印. 記,甚至是童稚之愛與最初悸動的永恆象徵。明白這. 一點,也就不難理解:為什麼作者用「紅頭繩兒」作. 篇名,又 ...

以一句為一段，凸顯古鐘在整個故事的地. 出處《碎琉璃》. 體裁散文. 主旨描述亂離時代一段天真爛漫的童稚之愛。 釋義. 「紅頭繩兒」本是文中小女孩辮子上所繫的紅色細繩。

2018年4月2日 — 此篇背景為抗戰時代自身的經歷，寫出一段早凋的童稚初戀。他將對紅頭繩兒的愛，寫得高低起伏、純稚可愛。 這裡的紅頭繩兒用來綁雙辮的，在此指的是綁著雙 ...

這一篇主要在描述戰亂時代，一段天真爛漫的童稚之愛。 但最後卻是以半開放的悲劇性結局收場。書中的紅頭繩兒引開了一段青澀的戀情。由於當時的時代背景，讓我看完了這篇 ...

紅頭繩兒紮髮辮的紅色絲繩，本句和以下「裹著紅頭繩兒」、「解開她的紅頭繩兒」等三句，皆指紅色絲繩。本文中其餘的「紅頭繩兒」，則借代為校長的女兒。 好窘很不好意思。

課程描述. 依照吸引式問題、誘答式問題、引導式問題、核心問題為提問分類進行設計，並提供資料供學生自學。惟課文段意、文意與修辭引導部分，為節省紙資源，改採加工書 ...

2018年12月28日 — 校工還在認真的撞鐘，後面有人擠得我的手碰著她尖尖的手指了，擠得我的臉碰著她紮的紅頭繩兒了。擠得我好窘好窘！好快樂好快樂！ 可是我們沒談過一句話。

家長們對她好憐愛、好憐愛，大家請校長吃飯的時候，太太們把女孩擁在懷裡，捏她，親她，解開她的紅頭繩兒，問：「這是誰替你紮的？校長嗎？」重新替她梳好辮子，又量她的身 ...

鐘要消失，紅頭繩兒也要消失，一切美好的事物都要毀壞變形。鐘不歇，人不散，只要他們多撞幾下，我就會多有幾分鐘時間。沒有人注意我吧？似乎沒有，大家只注意那口鐘。悄悄 ...